1. Развивать художественно – творческие способности у воспитанников к народному декоративно – прикладному искусству во время художественной деятельности.

Предполагаемый результат:

Воспитанники:

• различают декоративно-прикладное искусство как вид изобразительного искусства; накоплен опыт художественного восприятия предметов декоративно-прикладного искусства;
• сравнивают назначение изделий декоративно-прикладного искусства, композиционные особенности их декорирования (повтор узора, чередование, ритм, симметрия);
• анализируют особенности белорусского декоративно-прикладного искусства (традиционность, колорит, простота форм, композиционное решение, элементы орнамента и т.д.);
• самостоятельно рисуют, лепят предметы, декоративные элементы разными способами и приёмами;
• проявляют эмоционально-позитивное и ценностное отношение к народному декоративно-прикладному искусству, эстетические чувства при восприятии предметов декоративно-прикладного искусства.

Педагогические работники:

• повысили профессиональную компетентность о специфике, видах декоративно – прикладного искусства, этапах ознакомления воспитанников с декоративно – прикладным искусством;
• овладели разнообразными средствами, методами и приёмами ознакомления воспитанников с декоративно – прикладным искусством;
• пополнена развивающая предметно-пространственная среда в группах, учреждении дошкольного образования предметами, изделиями декоративно-прикладного искусства, наглядными пособиями данного содержания.
• Обеспечили педагогическую поддержку родителей.

Законные представители:

• осознают необходимость знакомства своих детей с народным декоративно-прикладным искусством;
• взаимодействуют с педагогическими работниками по формированию у воспитанников основ эстетической культуры средствами декоративно-прикладного искусства; 
• принимают участие в совместных творческих выставках и конкурсах.

2. 2. Формировать у детей дошкольного возраста любовь к родному краю, интерес к белорусской литературе через восприятие произведений белорусской художественной литературы и фольклора во время специально организованной и нерегламентированной деятельности.

Предполагаемый результат:

Воспитанники:

• проявляют чувство радости от воспринятых произведений художественной литературы и фольклора.
• способны различать белорусскую и русскую речь, пересказывать небольшие художественные произведения на белорусском языке, развиты элементарные навыки общения на белорусском языке;
• имеют  представления о художественном восприятии произведений: понимают образное содержание, тему, идею;  воспринимают мелодичность родного языка, оценивают характер и поступки героев; высказывают своё отношение к литературному произведению;
• имеют  представления о фольклорных и литературных произведениях разных жанров и их тематическом разнообразии.

Педагогические работники:

• усовершенствуют формы и методы работы с воспитанниками и их семьями по формированию представлений о национальных ценностях и культуре  своей страны;
• пополнят развивающую предметно-пространственную среду, способствующую усвоению белорусского языка; 
• обеспечат педагогическую поддержку родителей по вопросам приобщения детей к культуре родного языка в условиях дошкольного учреждения и семьи.

Законные представители:

• понимают значимость и необходимость формирования у детей интереса к белорусской национальной культуре (произведениям детской белорусской художественной литературы и фольклора);
• осознают важность и необходимость совместной работы с учреждением образования по формированию у детей представлений о белорусском национальном фольклоре, приобщению к литературным произведениям;
• проявляют внимание к созданию в домашних условиях  среды, способствующей освоению детьми представлений о белорусской национальной культуре через восприятие произведений белорусской  литературы.